Модуль 11. Рефлексія

Тренінг закінчився. З усього того, чому я навчилася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде уміння створювати , презентації, шукати нову інформацію в мережі-Інтернет

Дякую тренеру та всім колегам за взаємодопомогу! 

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.
Я заповнила план впровадження проекту.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання . Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.
Учителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. 
Учні мають бути активними у власному навчанні.
Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох основних напрямках.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- вдалося напрацювати головні підходи до оцінювання різних видів діяльності учні;
- використовувати оцінювання для задоволення потреб унів;
- планування подальшої діяльності на основі оцінювання та самооцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

Ми планували і створювали приклад учнівської роботи
Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
відповідей на Основні запитання;
демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
 демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
зв’язків із реальним світом, життям учнів;
відповідного та ефективного використання ІКТ.
Приклад учнівського блогу: http:/7-bbio.blogspot.com/